УДК:[378.147:004]:811

Аннотация:В данной статье посредством сопоставительного анализа изучена проблематика внедрения, а также перспективность использования цифровых подкаст-платформ как инструмента повышения качества обучения иностранным языкам в высшей школе. Результаты сравнительной характеристики подкаст-платформ продемонстрировали их эффективность в качестве передовых инструментов воспроизведения аутентичной иноязычной онлайн-среды и подтвердили значимость подкастов для развития не только коммуникативной, но и других профессиональных компетенций обучаемых.

УДК:711.00

Аннотация:Статья посвящена трансформации архитектурного образования для формирования компетенций в области решения комплексных задач устойчивого развития. Приведены выводы из анализа лучшего зарубежного опыта, описаны региональные особенности, а также современные вызовы и перспективы совершенствования подходов к обучению студентов и переподготовке специалистов в архитектурных школах в контексте устойчивого развития Республики Беларусь.

УДК:372.853

Аннотация:В работе рассмотрен пример создания видеоинструкций к измерительным приборам, используемым в процессе выполнения лабораторного практикума по электричеству при изучении курса общей физики. Рассматриваемый подход позволяет студентам подробно ознакомиться с оборудованием в рамках предварительной подготовки и способствует экономии времени аудиторного выполнения работы, тем самым повышая эффективность обучения.

УДК:378.014.543

Аннотация:В статье предложена адаптация к условиям высшего образования модели сбалансированной системы показателей (Balanced Scorecard, BSC) как инструмента холистической диагностики качества. Классические перспективы BSC трансформируются в образовательный контекст: финансовая перспектива – в ресурсную устойчивость; клиентская – в многомерную оценку ожиданий стейкхолдеров; внутренние процессы – в гибкость и синергию учебно-методической деятельности; обучение и развитие – в формирование нематериальных активов вуза. Особое внимание уделено операционализации трудноизмеримых результатов, таких как soft skills, академическая культура и этическая зрелость. Предложенная модель интегрирует разрозненные метрики в единую стратегическую карту, позволяющую не только фиксировать состояние, но и прогнозировать динамику качества через выявление причинно-следственных связей. Рассмотрены условия и барьеры практической реализации модели в организационной среде университета.

УДК:378.016

Аннотация:Рассмотрен феномен адаптации студентов-первокурсников к вузовскому обучению, а также процесс его психологопедагогического сопровождения как средство повышения качества образовательной деятельности высшей школы. Перечислены факторы, негативно влияющие на адаптационный процесс. Охарактеризованы типичные трудности, с которыми сталкиваются студенты первых курсов. Приведен алгоритм организации психолого-педагогического сопровождения данного контингента обучающихся. Сделан вывод о том, что именно продуктивностью реализации адаптационного периода обучающихся во многом определяется их личностное совершенствование и профессиональное становление.

УДК:378.016

Аннотация:Определены цели и задачи производственной практики. Выделены сложности в организации практики. Предложено при прохождении практики на кафедре использовать проектный подход с дифференциацией базовой и специализированной составляющих практики. В целях проведения практики определен состав документации с включением требований и заданий, необходимых для прохождения специализированной составляющей и предусматривающих создание макетов программно-технических систем. Отмечена целесообразность продолжения работы с макетами в ходе учебного проектирования. Выдвинуто предложение отбирать студентов на специализированную составляющую практики по психологическим и практическим показателям.

УДК:378.147:37.018.43

Аннотация:Статья посвящена теоретико-методологическому анализу феномена педагогического сопровождения самореализации иностранных обучающихся в контексте внеаудиторной деятельности. В работе осуществлен синтез философских, психологических и педагогических подходов к пониманию саморазвития и самореализации личности. На основе герменевтического анализа ключевых дефиниций выявлены специфика и структурно-содержательные компоненты процесса сопровождения в условиях межкультурной образовательной среды. Методологической основой исследования выступила гуманистическая парадигма, акцентирующая переход от субъект-объектной к субъектсубъектной модели педагогического взаимодействия. В результате сформировано целостное концептуальное видение педагогического сопровождения как комплекса целенаправленных действий, ориентированных на создание условий для актуализации и реализации личностного потенциала иностранного студента за пределами формального учебного процесса.

УДК:37.01

Аннотация:В статье рассмотрена актуальная практическая проблема формирования объективной системы оценки качества подготовки кадров для правоохранительных органов на основе интеграции компетентностного подхода и цифровых образовательных технологий. Проанализированы ключевые противоречия между традиционными методами осуществления контроля знаний и требованиями к реальным профессиональным компетенциям на современном этапе. Представлен практико-ориентированный алгоритм внедрения цифровых инструментов (симуляторов, тренажеров, систем анализа данных) в оценочные процедуры. Предложена модель комплексного оценивания, которая может связывать этапы образовательного процесса с конкретными цифровыми решениями и критериями измерения компетенций. Результатом исследования является «дорожная карта» модернизации системы оценки для ведомственных образовательных организаций, осуществляющих подготовку специалистов для правоохранительных органов государства.

УДК:37.016:004

Аннотация:В статье рассмотрена проблема формализма знаний в школьном курсе информатики – явления, при котором учащиеся механически воспроизводят учебный материал, не осознавая его смысла и не имея способности применять его в новых условиях. Обосновано, что проблемное обучение выступает действенным методическим средством преодоления этой проблемы, поскольку стимулирует самостоятельное познание и формирует осмысленное усвоение. На основе анализа педагогической литературы и требований Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования приведены примеры проблемных заданий для 7–9-х классов, демонстрирующие переход от репродуктивного заучивания к осмысленному пониманию.

УДК:34.09

Аннотация:Проанализированы процессы внедрения цифровых методов обучения в реализацию образовательных программ. Исследованы особенности юридического и методического сопровождения указанных процессов. Рассмотрены основные категории и определения, используемые при описании явлений, связанных с применением электронных методик и дистанционных подходов к обучению. Определено соотношение между формами обучения, способами взаимодействия субъектов учебного процесса и способом реализации образовательных мероприятий.

УДК:378.14.015.62

Аннотация:В статье представлено краткое описание профиля «Финансы и кредит» направления «Экономика» (уровень бакалавриата); приведены основные документы, регламентирующие содержание образовательной программы, требования к подготовке и защите выпускной квалификационной работы (ВКР). Особое внимание уделено организации подготовки ВКР в соответствии с компетентностным подходом к обучению, организации взаимодействия выпускника и дипломного руководителя, порядку защиты ВКР и ее оценивания. Раскрыты возможности применения информационно-коммуникационных технологий при подготовке ВКР, взаимодействии дипломника с руководителем, а также ознакомлении с ВКР членов государственной экзаменационной комиссии.

УДК:378.147

Аннотация:В статье проанализирована инновационная образовательная среда вуза как системообразующий фактор повышения качества обучения и развития личности обучающегося. Рассмотрены теоретические основания инновационного образования, отражающие современные тенденции развития педагогической теории и практики, ориентированные на формирование способности личности к самореализации, самообразованию и профессиональному самоопределению в условиях динамично меняющегося общества. Обосновано, что образовательная среда выступает интегративным пространством, объединяющим процессы обучения, воспитания, развития и саморазвития субъектов образовательного процесса. Показано, что инновационная образовательная среда обеспечивает переход от передачи готовых знаний к созданию условий для самостоятельного конструирования образовательного опыта обучающихся, развития их субъектной позиции, универсальных и профессиональных компетенций, формирования индивидуальных образовательных траекторий и готовности к непрерывному образованию. Сделан вывод о необходимости целенаправленного проектирования образовательной среды как стратегического ресурса повышения качества обучения в системе высшего образования.

УДК:378.147:37.02

Аннотация:В статье проведен критический анализ методов повышения качества обучения в высшей школе. Сделан акцент на их контекстуальной эффективности и барьерах внедрения. Цель исследования заключалась в том, чтобы выявить условия, при которых педагогические инновации приводят к устойчивому улучшению образовательных результатов, а не к формальному соблюдению требований. Методологическую основу составили системный анализ и критическая интерпретация эмпирических исследований. Показано, что эффективность таких методов, как проблемно ориентированное обучение, смешанное обучение и формирующее оценивание, напрямую зависит от уровня подготовки преподавателей, институциональной поддержки и учета региональной специфики. Выявлены ключевые барьеры: церемониальное соответствие, недостаток времени, отсутствие системы мотивации, этические риски цифровой аналитики. Обоснована необходимость наличия локальных пилотных проектов, сочетающих междисциплинарность, практическую значимость и развитие компетенций. Сделан вывод о том, что универсальных рецептов нет, а качество растет там, где методы адаптируются к реальному педагогическому контексту.

УДК:378.147: 004.5

Аннотация:В статье раскрыты особенности преподавания курса «Маркетинг» студентам, обучающимся по направлению «Экономика» (профили «Бухгалтерский учет, анализ и аудит», «Финансы и кредит»), с использованием как аудиторных занятий, так и дистанционных технологий. Цель исследования заключалась в поиске путей повышения качества преподавания курса «Маркетинг» в условиях цифровой среды университета. Показано применение информационных технологий в ходе преподавания курса и при выполнении обучающимися практических заданий. Приведено краткое описание методики преподавания маркетинга в условиях ограниченного времени изучения, а также имеющихся ограничений основной образовательной программы. Особое внимание уделено структуре курса, а также видам занятий и формам контроля освоения материала в электронной информационно-образовательной среде вуза.

УДК:378.147

Аннотация:Рассмотрены проблемы, возникающие у студентов при решении физических задач из-за недостаточно сформированной базы математических компетенций, а именно отсутствия опыта использования правил работы с векторами применительно к векторным физическим величинам. На примерах показано, что сформированная математическая компетенция является фундаментом для правильного использования многих физических законов. Отмечено, что приобретенное умение работать с векторными физическими механическими величинами является залогом для успешного решения задач по расчету векторных характеристик электростатического и магнитного полей.

УДК:37.014

Аннотация:В статье разработана математическая модель оценивания объемов усвоенных и неусвоенных знаний. По результатам экспериментальных наблюдений построены эконометрические модели процесса получения знаний.

УДК:378.147:37.091.3

Аннотация:В статье рассмотрена актуальная проблема оценки качества педагогической деятельности в технических вузах через призму ее мотивационного воздействия на студентов. Цель исследования – разработать и теоретически обосновать систему критериев и инструментов для оценки способности преподавателя формировать и поддерживать профессиональную мотивацию обучающихся. Методологическую основу составил анализ научных публикаций по оценке педагогической деятельности, теориям мотивации и специфике инженерного образования. Результатом работы является структурированная система критериев (содержательно-процессуальный, рефлексивно-оценочный, личностнопрофессиональный) и соответствующий инструментарий (модифицированные опросники, карты наблюдения, анализ образовательных продуктов), адаптированный для применения в условиях отраслевых технических вузов. Практическая значимость исследования заключается в возможности интеграции предлагаемого подхода во внутреннюю систему оценки качества образования и системы аттестации педагогических работников.

УДК:316.334.22:373

Аннотация:В статье проведен анализ динамики численности школьных работников за 2020–2025 гг., продолжительности рабочего времени и средней заработной платы учителя. Описаны основные причины текучести кадров в образовательной сфере: низкий уровень заработной платы, чрезмерная нагрузка, трудности в общении с учениками и их родителями, моральное и физическое переутомление, отсутствие карьерного роста, психологический климат в коллективе, отсутствие адаптации при трудоустройстве, слабая практическая подготовка студентов и др.

УДК:37.014.54

Аннотация:В статье обозначены направления методической работы в отношении создания системы подготовки специалистов в сфере интеллектуальной собственности, коммерциализации и трансфера технологий. Важность рассматриваемого вопроса в контексте решения задач успешной коммерциализации инновационных разработок, созданных в образовательных организациях высшего образования и научных организациях и содержащих права на результаты интеллектуальной деятельности, подтверждается наличием в перечне стратегических целей пунктов о необходимости создания условий для взаимовлияния науки и общества и вовлечении научных и образовательных организаций в технологическое обновление отраслей экономики. Отмечено, что предлагаемые мероприятия будут способствовать достижению показателей программы «Приоритет-2030» в вузах и научных организациях, в том числе показателя индекса технологического лидерства, за счет роста доходов от использования результатов научных исследований и разработок.

УДК:372.853

Аннотация:В ходе выполнения лабораторных работ по физике студентам технических специальностей приходится иметь дело с различными приборами, оборудованием и графиками, позволяющими делать измерения и получать данные с определенной долей вариативности. В связи с этим формирование навыка грамотного оценивания погрешностей измерений и результатов лабораторного эксперимента является важной составляющей учебного процесса. В статье рассмотрено использование образовательной платформы Moodle с целью повышения качества знаний студентов по вопросам методики оценивания погрешностей.