УДК:81:37

Аннотация:Статья посвящена вопросам поддержки чтения в контексте формирования функциональной и мультимодальной грамотности человека XXI в. Обозначены тенденции последних десятилетий, направленные на формирование читательских умений современного поколения. Рассмотрены некоторые условия современного образовательного процесса и их влияние на формирование культуры чтения, в частности, школьное литературное образование. Намечены подходы к развитию и сохранению увлеченности чтением у подрастающего поколения в семье, актуализирована культура совместного чтения.

УДК:808.2+81’25

Аннотация:В статье рассмотрены вопросы перевода и редактирования научно-технического текста. Проанализирована тенденция упрощения в научно-техническом дискурсе на материале русского, английского и немецкого языков; акцентирована роль академической компетентности в стандартных вербальных ситуациях на фоне растущей публикационной активности в современной информационной среде.

УДК:372.881.161.1

Аннотация:В статье рассмотрены особенности выполнения задания 8 единого государственного экзамена (ЕГЭ) по русскому языку и трудности, с которыми чаще всего сталкиваются выпускники. На основе теоретической базы, содержащейся в кодификаторе ЕГЭ по русскому языку, даны рекомендации для успешного выполнения задания. Отмечено, что 8-е задание является одним из самых значимых на экзамене, его верное решение оценивается в 2 балла. При этом оно имеет соответствующий уровень сложности, так как его выполнение требует от выпускника владения большим объемом знаний сразу по нескольким разделам курса русского языка. Кроме того, данное задание имеет особую специфику формулировки и вида.

УДК:811.161.1'25:37.026

Аннотация:В статье рассмотрена проблема синтеза интеркультурной коммуникации и межкультурной компетентности в контексте преподавания русского языка как иностранного (РКИ). Актуальность исследования обусловлена возрастающей ролью межкультурного взаимодействия в условиях глобализации, что требует от студентов не только языковых знаний, но и навыков эффективной коммуникации в межкультурной среде. Проанализированы основные подходы к преподаванию РКИ, такие как коммуникативный, культурологический и личностно-ориентированный, и их вклад в формирование межкультурной компетентности у обучающихся. Особое внимание уделено практическим методам реализации данных подходов, включая использование аутентичных материалов, проектную деятельность и развитие рефлексии. Показано, что успешное освоение русского языка невозможно без понимания культурного контекста его использования. Предложенные методические решения направлены на повышение эффективности обучения и подготовку студентов к реальному межкультурному взаимодействию.

УДК:8.81-11.114.2

Аннотация:В статье рассмотрены синонимические конструкции на примере творчества А.С. Пушкина. Переходность и изоморфизм показывают, каким образом реализуются связи между языковыми единицами в прозаическом тексте, и это свидетельствует о подвижности системы языка. Цель работы – описать структурно-семантические особенности простых предложений, осложненных причастными оборотами, и сложноподчиненных предложений с определительными отношениями. Результаты проведенного исследования позволили установить, что между простыми и сложными предложениями при различии в их структуре наблюдаются синонимические связи. Изоморфизм как языковая закономерность создает связность между простыми и сложноподчиненными предложениями с определительной семантикой. Различного рода трансформации позволяют описать разные синонимические конструкции, относящиеся к разным уровням языковой системы.

УДК:371.881.161.1

Аннотация:Профессиональная подготовка студентов в вузе не только затрагивает учебную сферу, но и нацелена на дальнейшую успешную работу выпускника по избранной специальности. Статья посвящена рассмотрению возможностей использования учащимися ресурсов русского языка в профессиональной сфере. Раскрытию потенциала лингвистических навыков и умений служит поэтапная проектная деятельность студента, где профессиональная подготовка поддерживается языковой. Представлены и описаны этапы формирования профессиональной лингвистической компетенции будущего специалиста: от выбора темы исследовательского проекта и написания тезисов до его защиты на научно-практической конференции «Русский язык в сфере профессиональной коммуникации». Выбор темы и размышления о путях решения проблемы способствуют развитию исследовательских способностей будущего специалиста. Работа с текстами научного стиля формирует профессиональное мышление студента: от пассивного наблюдения за текстовым материалом учебников учащийся переходит к самостоятельному созданию вербальных произведений научного стиля речи. Благодаря работе над тезисами выступления, тематика которого связана со специальностью студента, у последнего вырабатывается умение точно формулировать мысли, устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, подбирать нужные аргументы для доказательства, строить высказывания логично и связно, использовать научную терминологию. Показано, что этапы подготовки исследовательского проекта, в том числе работа над презентацией, способствуют развитию творческих способностей учащегося, его умения ориентироваться в потоке профессиональной информации и делать правильный выбор выверенных фактов и слов.

УДК:81:378.1

Аннотация:В статье рассмотрено преподавание русского языка в контексте российской идентичности, освещены понятия речевого этикета и принципы обучения ему; описаны трудности и пути их преодоления; показаны примеры цифровых технологий, используемых в преподавании речевого этикета.

УДК:378-054.6

Аннотация:В статье обозначены особенности новой цифровой образовательной среды и обусловлена необходимость деятельностноориентированного подхода к обучению иностранных студентов, который формирует субъектную позицию на начальном этапе обучения русскому языку как иностранному. Рассмотрены возможные образовательные технологии и ресурсы для аудиторной и внеаудиторной работы, обеспечивающие активацию исследовательской позиции и творчества для более успешной адаптации иностранных студентов в российском образовательном пространстве и эффективной межкультурной коммуникации.

УДК:372.881.161.1

Аннотация:Цель исследования – анализ трудностей, возникающих при обучении иностранных слушателей русскому языку по дополнительной общеобразовательной программе (ДОП) «Подготовка к освоению основных профессиональных образовательных программ на русском языке». Преподаватели русского языка как иностранного, реализующие ДОП, сталкиваются с большим количеством проблем, мешающих выстраиванию эффективного образовательного процесса и снижающих не только конечный уровень знаний и умений слушателей, но и текущий уровень мотивированности обучающихся и степень их готовности продолжать получение образования в рамках вуза. Большая часть этих проблем не связана с педагогическим процессом напрямую, их решение лежит вне компетенций и возможностей педагогов, однако все они непосредственно влияют на качество обучения, следовательно, администрация должна уделять данному аспекту повышенное внимание. В заключение выражена надежда на продолжение исследования в изменившихся условиях, более благоприятных как для слушателей, так и для преподавателей.

УДК:37.09

Аннотация:В статье рассмотрены особенности организации учебных занятий для иностранных студентов, необходимые для развития у них аналитической и коммуникативной компетенций, а также их быстрой адаптации к учебному процессу в российских вузах. Установлены преимущества проведения учебных занятий в компьютерных аудиториях и трудности, связанные с их организацией. Приведено описание элементов информатизации учебного процесса в Тверском государственном техническом университете, которые во взаимосвязи образуют электронную информационно-образовательную систему (ЭИОС), активно используемую всеми участниками учебного процесса. Доступ к электронным учебным курсам из оснащенных компьютерами аудиторий позволяет всем студентам, особенно иностранным, получать актуальную информацию по изучаемым предметам, лучше усваивать суть учебных заданий, взаимодействовать с преподавателями и сокурсниками в интерактивном режиме. Даны рекомендации по использованию компьютеров и информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе для повышения эффективности обучения иностранных студентов.

УДК:378.193:372.854(470.331-25)

Аннотация:Авторами проанализирован собственный опыт работы с иностранными студентами, обучающимися на русском языке по специальности 31.05.01 Лечебное дело. Кратко описана история работы Тверского государственного медицинского университета с иностранными обучающимися, приведены основные трудности, с которыми авторы сталкиваются во время аудиторной работы, а также подход, который был использован авторами для решения данной проблемы. Наиболее подходящей для авторов методикой преподавания химических дисциплин является издание отдельного учебно-методического пособия, которое должно в полной мере соответствовать входному уровню иностранных обучающихся и в котором должны учитываться проблемы обучающихся с русским языком. Показаны перспективы развития учебно-методического комплекса для иностранных обучающихся, в том числе и с использованием электронной образовательной платформы EOS.

УДК:378.147-054.6:811.161.1

Аннотация:В статье показано, какое важное значение в процессе изучения русского языка имеет целенаправленная работа преподавателей по обучению иностранных студентов навыкам монологической речи. В центре внимания находится система заданий, которая предусматривает формирование умений, необходимых для понимания иноязычного текста, способности дать прочитанному практическую оценку и обосновать ее, определить свое отношение к полученной информации. Основная цель предложенных заданий – развитие у иностранных студентов навыков монологической речи, их фонетического и интонационного слуха, навыков узнавания и дифференциации языковых единиц различных уровней.

УДК:81.42

Аннотация:Статья представляет собою методическую разработку учебной темы «Вид глагола. Категория времени глагола», которая является одной из главных при изучении категориальных признаков данной части речи. Отмечено, что для яркой иллюстрации теоретических положений лучше использовать отрывки из произведений русской классической литературы, так как благодаря этому иностранные слушатели не только изучают русский язык, но и знакомятся с русской литературой в рамках курса «Страноведение России».

УДК:37.014.542.1

Аннотация:Освещена международная деятельность Тверского государственного технического университета (ТвГТУ). Описаны направления организации и научно-методического обеспечения подготовки иностранных обучающихся. Отражены результаты научноисследовательской деятельности вуза. Отмечены международные мероприятия с участием ТвГТУ и результаты его взаимодействия с зарубежными научными и образовательными организациями. Представлены научные достижения авторских коллективов университета и позиции ТвГТУ в авторитетных международных рейтингах.

УДК:372.881.161.1

Аннотация:В статье описана методика межстилевого моста, в основе которой лежит коммуникативно-когнитивный подход к обучению языку. Межстилевой мост представляет собой буферную зону между нейтральным и научным стилями речи, которая позволяет решать одну из главных проблем начального этапа и осуществлять перенос речевых и языковых навыков и умений из сферы одного стиля в сферу другого. Отмечено, что межстилевой мост – это комплекс специально отобранных и взаимосвязанных средств разных уровней языка, где стилистически маркированные единицы упакованы в «обертку» из нейтральных единиц, коммуникативности и нарративности.

УДК:811.161.1

Аннотация:В статье рассмотрены основные принципы отбора лингвострановедческого материала при обучении иностранных студентов русскому языку на современном этапе. Особое внимание уделено таким принципам, как актуальность, реалистичность, интерактивность, разнообразие и комплексность.

УДК:37.09

Аннотация:В статье установлена важность учебного курса «Мировые информационные ресурсы» в адаптации студентов-иностранцев к учебному процессу в российском вузе. Определено, что от содержания курса и выбора методов его преподавания во многом зависит развитие у иностранных студентов навыков поиска актуальной тематической информации и ее применения в решении учебных задач без давления языкового барьера. Разработка и размещение учебного курса «Мировые информационные ресурсы» в электронной информационно-образовательной среде (ЭИОС) вуза обеспечивают иностранным студентам возможность осуществлять самостоятельную работу, что в целом благоприятно сказывается на преодолении трудностей, связанных с плохим пониманием русского языка. Исследованы эффекты от работы иностранных студентов в ЭИОС с электронным курсом «Мировые информационные ресурсы». Выявлен значительный потенциал электронных образовательных ресурсов в развитии познавательной компетенции иностранных студентов.

УДК:378 : 316.7

Аннотация:В статье представлен подробный обзор запуска англоязычной бакалаврской программы по направлению «Программная инженерия» в «Высшей IT школе» (HITs) Томского государственного университета (ТГУ). Рассмотрена мотивация команды преподавателей, лежащая в основе создания программы, описаны трансформационноориентированное видение IT-образования и проблемы, появившиеся в ходе реализации. Анализ сфокусирован на возникших специфических проблемах, включая различия в менталитете, более низкий, чем ожидалось, уровень академической подготовки и владения языком у студентов, а также системные пробелы в университетской и городской среде. Исследованы адаптивные стратегии, реализованные преподавательским составом, подчеркнута важность межкультурного взаимопонимания, указана необходимость структурной поддержки для устойчивой интернационализации. Сформулирован вывод о том, что обучение иностранных студентов требует не только академической готовности, но и культурной и институциональной трансформации. В этой связи отмечена важность обучения на практике (Learning by Doing) и постоянного совершенствования для обеспечения долгосрочного успеха в глобальных образовательных инициативах.

УДК:811.161.1:82-94:347.176.2

Аннотация:В статье рассмотрены особенности биографического жанра, выступающего в качестве средства обучения русскому языку как иностранному. Главными достоинствами этих текстов являются строгая композиционная структура, которая облегчает их восприятие и понимание, доступность содержания. Биографические тексты необходимы не только при изучении и закреплении грамматического материала, но и при усвоении и развитии речевых и коммуникативных умений иностранных учащихся, а также ценны тем, что на элементарном уровне являются образцами для продуцирования студентами монологических высказываний, а в дальнейшем – источником культурологической информации.

УДК:378 : 316.7

Аннотация:This article presents a detailed review of launching an Englishtaught bachelor’s program in Software Engineering at the Higher IT School (HITs) of Tomsk State University (TSU). It explores the faculty's team motivations behind the program’s creation, the transformative vision for IT education, and the issues encountered during its implementation. The analysis focuses on the significant challenges emerged, including differences in mentality, a lower-than-expected level of academic preparedness and language proficiency for the students, and systemic gaps in the university and city environments. The article reflects on adaptive strategies performed by the faculty staff, the importance of cross-cultural understanding, and the necessity of structural support for sustainable internationalization. It sums up with the idea that educating international students requires not only academic readiness but also cultural and institutional transformation. The case underscores the importance of Learning by Doing and continuous improvement to ensure longterm success in global education initiatives.