УДК: 378.4(470.331):378-054.6

Аннотация:Описаны этапы становления факультета международного академического сотрудничества (ФМАС) Тверского государственного технического университета. Представлены перспективные направления деятельности ФМАС на современном этапе. Отражена актуальная статистика подготовки иностранных специалистов в вузе. Отмечена активная учебно-воспитательная работа ФМАС по социально-культурной адаптации обучающихся, приехавших из-за рубежа, а также серьезная учебнометодическая работа, обеспечивающая иностранцам возможность осуществления учебной деятельности на русском языке и общения в профессиональной и социально-культурной среде.

УДК:378-054.6:811.161.1

Аннотация:Рассмотрены особенности дисциплины «Русский как иностранный». Определена ее значимость в успешном освоении учебной программы студентами-иностранцами. Сделан вывод, что навыки, получаемые иностранными студентами в процессе изучения русского языка, задействуются как в быту, так и на академическом уровне с целью коммуникации с однокурсниками, преподавателями и другими людьми. Описаны этапы освоения русского языка студентами-иностранцами, представляющие в совокупности методику эффективного, практикоориентированного изучения русского языка (при изложении содержания этой методики авторы исходили из того, что русский язык является одним из самых сложных в мире). Сформулированы рекомендации, следование которым повысит мотивацию студентов к изучению русского языка как иностранного. Установлено, что особое значение для успешного освоения русского языка иностранными обучающимися имеют тщательно проверенные, проблемно ориентированные тексты, не только связанные с профессиональной деятельностью будущего специалиста, но и имеющие лингвострановедческую направленность. Подчеркнуто особое значение текста как обучающего элемента.

УДК: [004.9:378.147-054.6]: 811.161.1

Аннотация:Дано определение термина «цифровые инструменты». Указаны преимущества их использования при преподавании русского языка как иностранного. Отмечено, что развитие цифровых технологий оказывает большое влияние на сферу образования и требует от современного преподавателя пересмотра привычных, традиционных методов обучения, овладения новыми компетенциями, а именно освоения цифровыми инструментами и применения их в работе. Сделан обзор основных цифровых инструментов, позволяющих организовать процесс обучения русскому языку как иностранному таким образом, чтобы он был эффективным и способствовал повышению мотивации учащихся к изучению русского языка

УДК:004.738.5:378-054.6

Аннотация:Статья посвящена этнической диаспоре как механизму социальной коммуникации. Предпринята попытка предоставить теоретический материал для анализа понятия «диаспора». Определены основные функции этнонационального сообщества и специфика диаспоры как социокультурной общности. Сделан вывод, что поскольку диаспора – это образование, объединяющее внутри себя представителей этнокультурных 35 традиций и носителей одного языка, она может влиять на образовательный процесс.

УДК:378.147.88-054.6: 811.161.1

Аннотация:Отмечено, что у иностранных обучающихся, осваивающих дисциплины медицинского вуза через язык-посредник, часто наблюдается снижение интереса к изучению русского языка. В качестве средства повышения их мотивации к овладению указанным языком предложено поручать им учебно-исследовательскую работу. Приведены примерные темы таких работ. Подчеркнуто, что важно проводить конференции, во время которых иностранные обучающиеся будут представлять результаты своих исследований.

УДК:378:811

Аннотация:Приведены данные исследования об уровне мотивированности студентов технического вуза к изучению языковых и речевых дисциплин. Проанализированы интересы, мотивы, ценностные ориентации студентов, касающиеся изучения указанных дисциплин. Выявлено, что по таким гуманитарным предметам, как «Речевая и деловая коммуникация» и «Иностранный язык» студенты младших курсов недостаточно подготовлены, поэтому им трудно осуществлять самостоятельную когнитивную деятельность. Описан практический опыт проведения преподавателями Тверского государственного технического университета конференции, направленной на улучшение мотивации обучающихся к изучению вышеназванных предметов.

УДК:378.147-054.6:811.161.1

Аннотация:Учебная коммуникация рассмотрена как специфическая речевая деятельность в образовательном процессе. Обосновано, что одной из актуальных задач учебной коммуникации является формирование у иностранных обучающихся подготовительного отделения вуза лингвосоциокультурной компетенции. Представлены педагогические технологии, способствующие эффективному достижению данной цели.

УДК:378-054.6(470)

Аннотация:Сделан краткий обзор литературы по вопросам, связанным с адаптационным процессом иностранных студентов. Приведена классификация факторов, влияющих на показатели адаптации. Университетская среда представлена как значимый объективный фактор адаптации; как интегративное явление, парциальные части которого представлены с точки зрения адаптационных барьеров, которые возникают у иностранных обучающихся. Раскрыто содержание каждого компонента этой среды с акцентом на проблемах, подлежащих решению самими студентами. Подчеркнуто, что она должна содействовать успешной адаптации иностранного обучающегося. В этом контексте выделены критерии эффективной университетской среды. Предложено при разработке адаптационных методик учитывать компоненты указанной среды как образующие барьеры элементы, поэтапное усвоение которых обеспечит вхождение иностранных студентов в пространство вуза.

УДК:378:811.161.1-054.6

Аннотация:Отражены особенности и трудности обучения иностранцев русскому языку на предвузовском этапе в условиях подготовительного отделения. Приведены сведения об учебном плане, практике формирования учебных подгрупп, организации учебного процесса с иностранными студентами. Описаны возможные затруднения и барьеры в общении и учебном взаимодействии преподавателя и обучаемых. Представлен опыт адаптации иностранных обучаемых к новым социокультурным реалиям, даны некоторые рекомендации по снятию указанных барьеров в условиях учебно-воспитательной работы, проводимой с иностранными обучаемыми. Отмечено, что в разные годы на подготовительном отделении Тверского государственного технического университета получали образование представители более 40 стран, расположенных в разных частях света (в Азии, Африке, на Ближнем Востоке и в Латинской Америке).

УДК:378-054.6:811.161.1(470)

Аннотация:Предпринята попытка дать краткий обзор ведущих методических подходов к обучению русскому языку как иностранному в вузах России. На примере иностранных студентов Пятигорского медикофармацевтического института представлены наиболее рекуррентные и успешные в реализации и результативности методики РКИ. Дан краткий анализ развития методической мысли преподавания русского языка иностранцам в диахронии.

УДК:316.35:378-054.6

Аннотация:Статья посвящена этнической диаспоре как механизму социальной коммуникации. Предпринята попытка предоставить теоретический материал для анализа понятия «диаспора». Определены основные функции этнонационального сообщества и специфика диаспоры как социокультурной общности. Сделан вывод, что поскольку диаспора – это образование, объединяющее внутри себя представителей этнокультурных 35 традиций и носителей одного языка, она может влиять на образовательный процесс.

УДК:378-054.6:811.161.1

Аннотация:Статья посвящена реализации воспитательной цели обучения русскому языку при его преподавании иностранным учащимся на начальном этапе обучения. Проанализировано содержание целей обучения русскому языку. Рассмотрены факторы, способствующие становлению коммуникативных умений, а также страноведческий аспект преподавания русского языка и лингвистическая методика его преподавания. Обоснована необходимость создания дополнительных учебных материалов этнографического характера, содержащих лингвострановедческий комментарий, лексический минимум, контрольные вопросы по тексту, отражающих современную действительность и рассказывающих об экономических, культурных и исторических связях России и стран, из которых приехали учащиеся. Отмечено, что коммуникативные общеобразовательные и воспитательные цели достигаются быстрее, если аудиторная работа по русскому языку сочетается с внеаудиторной.

УДК:378:004.9

Аннотация:В статье рассмотрены вопросы формирования новой дополнительной общеобразовательной рабочей программы по предмету «Информатика». Программа реализована для подготовительного отделения ФМАС и предназначена для трех профилей подготовки: медикобиологической, инженерно-технической и экономической. В программе учтены требования Минобрнауки России 2023 года к планируемым результатам обучения и навыкам практической работы. Сформулированы проблемы, связанные с недостаточным знанием русского языка, и представлены пути их разрешения. Описан опыт применения в учебном процессе интегрированных мультимедийных средств (сочетание текста, графики, анимации и аудиофайлов), доступных информационных технологий и коммуникаций. Представлены способы вовлечения обучаемого в активную языковую среду русского языка для выработки у него устойчивых лексических и грамматических шаблонов, формирования минимального словаря терминов и организации самостоятельной работы иностранных учащихся в условиях дистанционного и очного образования. Определены средства аттестации при итоговой оценке.

УДК: 81’25:811.111

Аннотация:В статье рассмотрены основные значения инфинитива как одной из неличных форм глагола (вербоида) в русском и английском языках применительно к нюансам его перевода в заголовках англоязычных средств массовой информации на русский язык. На примерах реальных газетных заголовков как печатных, так и цифровых изданий англоязычной прессы демонстрируются возможные трудности интерпретации инфинитива в специальных текстах (в нашем случае – в заголовках статей) и варианты решения проблемы выбора наиболее адекватной грамматической формы русскоязычного глагола на основе лексических и грамматических маркеров англоязычного текста.

УДК:378-054.6:811.161.1

Аннотация:Рассмотрены вопросы, связанные с решением проблемы неудовлетворительного понимания иностранными студентами учебных текстов на русском языке. Учебные задания по дисциплинам экономической направленности имеют определенную специфику. На практике один и тот же текст учебного задания по-разному воспринимается русскоязычными и иностранными студентами из-за различий в уровне знания русского языка. Неверно понятое задание делает невозможным его правильное выполнение, что снижает успеваемость многих иностранных студентов. В статье предложен алгоритм выявления текстов учебных заданий, которые сложны для понимания иностранными студентами. Рассмотрены возможности упрощения таких текстов с помощью метода выделения ключевых слов, анализа их синонимичности и разделения сложных предложений на простые. Приведены примеры исходных и упрощенных текстов заданий по нескольким учебным дисциплинам направления «Экономика». Представлены статистические результаты, показывающие улучшение понимания иностранными студентами текстов заданий на русском языке.

УДК:81’23

Аннотация:Описываются результаты психолингвистических экспериментов, которые проводились во второй половине ХХ – первой половине ХХI вв. и были направлены на выявление механизмов восприятия и понимания текста. Кроме того, приводятся примеры трех текстов, которые будут использованы в качестве материала для проведения психолингвистического эксперимента, направленного на выявление зависимости восприятия текста от разных способов изложения информации в нем. С опорой на положения диссертации О.И. Рыбаковой «Структура и типологическое описание военно-инженерных текстов» дается характеристика четырем способам изложения: описанию, повествованию, рассуждению и сообщению.

УДК: 81.25(470)

Аннотация:Предпринята попытка позитивной оценки современной переводческой действительности в России. Показана степень развития переводческого бизнеса в стране, выявлены существующие риски 124 в виде развивающегося искусственного интеллекта. Очерчена сфера работы человека-переводчика. Представлен авторский перечень наиболее перспективных областей для будущих переводчиков с указанием основных предъявляемых профессиональных требований. Исследование показало, что, несмотря на существующую угрозу профессии со стороны искусственного интеллекта, остается весьма обширная площадь для реализации профессионального потенциала действующих и будущих специалистов в сфере перевода.

УДК: 378.147-054.6:[94+308]

Аннотация:Описаны задачи, которые стоят перед преподавателями курсов истории и обществознания для студентов из других государств. Показана специфика данных дисциплин: своеобразие терминологии, необходимость освоения большого количества новых понятий, ограничения в применении универсальных знаковых систем, существование различий в преподавании истории в разных странах. Рассмотрена возможность использования визуально-образных материалов как средств эффективной передачи информации. Проанализирован образовательный потенциал экскурсий как одной из форм учебной и внеучебной работы, а также различные виды заданий, предлагаемых для выполнения учащимися в рамках изучения обществознания и истории. Затрагивается вопрос об обеспечении иностранных студентов общедоступными учебными пособиями и материалами.

УДК:81’25:811.111

Аннотация:При чтении учебных текстов на английском языке у студентов-первокурсников неязыкового вуза возникают затруднения, связанные, как это ни странно, с определением и пониманием русских культурных реалий и, соответственно, с наименованием их по-русски, то есть с переводом их обратно с английского на русский язык. В статье предлагается практический комментарий к подобным «темным» местам текста: перевод дословный, обычно выполняемый студентами; краткий анализ реалии, обнаруживающий неадекватность дословного перевода; определение способа передачи реалии на английском языке; рекомендуемый перевод, а также литература для самостоятельного изучения студентами с целью углубления знаний о рассматриваемой реалии и расширения кругозора в целом.

УДК:378.1:378.4(470.331)

Аннотация:Освещена международная деятельность Тверского государственного технического университета (ТвГТУ). Представлены направления организации и научно-методического обеспечения подготовки иностранных обучающихся. Отражены результаты научноисследовательской деятельности вуза. Отмечены международные мероприятия с участием ТвГТУ и результаты его взаимодействия с зарубежными научными и образовательными организациями. Представлены научные достижения авторских коллективов университета и позиции ТвГТУ в авторитетных международных рейтингах.