Шифры:Ч30/49 - Х 94

Аннотация:В пособии представлены дидактические принципы преподавания ОБЖ, а также примерные планы и разработки уроков по ориентированию на местности, тактической, огневой, физической, строевой подготовкам, предусмотренных программой для 10 - 11 классов.

Экземпляры:Всего: 1, из них: КХ-1

Шифры:Ч30/49 - М 73

Аннотация:Содержатся материалы научно-практической конференции "Многоуровневая подготовка кадров в региональной системе профессионального образования", прошедшей в Тверском государственном техническом университете 28 октября 2008 года. Рассматриваются вопросы функционирования и развития региональной системы профессионального образования, осуществления инновационной деятельности на различных уровнях профессионального образования. Затронуты проблемы формирования и развития кадрового потенциала региона, повышения качества подготовки специалистов.

Экземпляры:Всего: 6, из них: ИБО-1, КХ-5

Шифры:Ч30/49 - Д 44

Аннотация:В сборник вошли материалы, в которых рассматриваются вопросы построения дидактики обучения в ИКТ-насыщенной среде: возможности и ограничения использования ИКТ при подготовке специалистов разных направлений обучения, проблемы оценки качества ИКТ в современном профессиональном образовании, а также психолого-педагогические основы использования ИКТ в современном профессиональном образовании.

Экземпляры:Всего: 1, из них: КХ-1

Шифры:Ч30/49 - С 23

Экземпляры:Всего: 1, из них: КХ-1

Шифры:Ч30/49 - И 74

Экземпляры:Всего: 1, из них: КХ-1

Шифры:Ч30/49 - Г 72

Экземпляры:Всего: 1, из них: КХ-1

Шифры:Ч30/49 - И 67

Экземпляры:Всего: 1, из них: дФДПО-1

Шифры:Ч30/49 - Б 18

Аннотация:В предлагаемой работе сделана попытка обобщенного рассмотрения совремнного состояния научных исследований в системах начального и среднего профессионального образования Российской Федерации. Известно, что наука в целом и наука об оброзовании, в частности, с точки зрения их финансового обеспечения переживает отнюдь не лучшие времена. Тем более значительным представляется тот факт, что научным коллективам удалось не только сохранить основной кадровый и интеллектуальный потенциал науки о проффесиональном образовании, но и выйти на стадию поиска новых тем, методов, форм научных изысканий, а также источников их финансирования. Это движени подлиных подвижников науки создает новое качество научно-исследовательской деятельности - качество ее релевантности актуальным практическим задачам и запросам образовательной практики.

Экземпляры:Всего: 2, из них: КГП-2

Аннотация:На современном этапе основные задачи, стоящие перед российским профессиональным образованием, это повышение качества и доступности обучения, соответствие образовательных программ и методик обучения самым современным требованиям, тесная интеграция с наукой и рынком труда. Важное место качество образования и его повышение занимают в приоритетных направлениях развития образовательной системы РФ, принятых Правительством РФ 09.12.04, а также в комплексном проекте модернизации образования Тверской области, принятом Постановлением Администрации Тверской области от 10.04.07 № 109-па "О реализации комплексного проекта модернизации образования Тверской области". Не так давно сам термин "качество образования" в нашем образовании отсутствовал. Речь шла лишь о проверке и учете знаний, умений и навыков обучающегося, в некоторых учебных заведениях степень воспитанности учеников и др. Сегодня о проблемах именно качественной стороны образования, особенно профессионального, высказываются многие; обсуждается само понятие и его показатели.

Информация:Вы имеете возможность увидеть все статьи этого сборника, найдя его в Главном каталоге.

Аннотация:Тверская область переживает базисные изменения социально-экономической ситуации, суть которых - формирование рыночных отношений в экономике и либерализация социальной сферы. Определяя роль и миссию образовательного учреждения в условиях перемен, руководство ГОУ НПО ПЛ №48 определило формирование общих, базовых компетенций своих обучающихся одним из приоритетных направлений развития. Это обосновано следующими обстоятельствами.Развитие международного рынка рабочей силы вносит серьезные изменения в существующую практику трудовых отношений. Формируется новый тип международного работника, который достаточно гибко и быстро может приспосабливаться к возросшим требованиям современного производства, быть достаточно гибким в контактах с другими группами работников, уметь работать в команде, эффективно общаться.

Информация:Вы имеете возможность увидеть все статьи этого сборника, найдя его в Главном каталоге.

Аннотация:Модернизация системы профессионального образования Тверской области неразрывно связана с изменениями в её инфраструктуре. Неопределённость роли ресурсных центров (РЦ) в ней требует более детального рассмотрения истории их возникновения в России и выполняемых ими в настоящий момент инновационных функций. Одним из важнейших направлений правительственной "Программы модернизации российского образования до 2010 года" выступает разработка и реализация моделей реструктуризации системы начального профессионального образования (НПО) с целью усиления ее соответствия требованиям современного рынка труда.

Информация:Вы имеете возможность увидеть все статьи этого сборника, найдя его в Главном каталоге.

Аннотация:Переход страны на рыночные условия хозяйствования, связанные с этим повышенные требования к конкурентоспособности экономики предъявляет новые, более высокие требования к профессиональной подготовке рабочих и специалистов, которые должны уметь быстро при-спосабливаться к постоянно изменяющимся условиям труда, обладать высоким профессиональным мастерством, профессиональной мобильностью и компетентностью. Характерной чертой нашего времени является быстрое устаревание технологий производства.

Информация:Вы имеете возможность увидеть все статьи этого сборника, найдя его в Главном каталоге.

Аннотация:Перспективы развития профессионального образования, необхо-димого для устойчивого развития сообщества в XXI веке, нельзя рассматривать в отрыве от исторических процессов, протекавших в предыдущем веке. Так, без развитой образовательной сферы индустриальный рывок СССР был бы невозможен. В послевоенные годы по пути СССР (т.е. по пути ускоренного развития образования) пошли многие из тех стран, которые достигли успехов в своем экономическом развитии. Причем во второй половине прошлого столетия процессы в этой области шли параллельно, иногда даже опережая перемены, происходящие в социуме и техносфере. Объективная оценка прошлого необходима не только для восстановления исторической правды, но и определения критериев на будущее. В истории советской школы, фундаменте профессионального образования, можно выделить пять реформ.

Информация:Вы имеете возможность увидеть все статьи этого сборника, найдя его в Главном каталоге.