УДК:369.8:378.18-054.6(470.331)

Аннотация:В статье обоснована актуальность исследования социальной адаптации студентов в российских условиях. Приведен генезис трактовки понятия «адаптация». Рассмотрены основные направления социальной адаптации иностранных студентов. Приведены результаты социологического исследования среди иностранных студентов ФГБОУ ВО «Тверской государственный технический университет». Анализируются ключевые проблемы адаптации иностранных студентов к бытовым, природно-климатическим, культурным, санитарно-гигиеническим условиям жизни, внеучебной и научной жизни университета.

УДК:378(470+571):378(510)

Аннотация:Рассмотрены некоторые аспекты современной образовательной политики Китайской Народной Республики (КНР), проводимой по отношению к России. Проанализированы условия глобальной образовательной модернизации, основу которой образуют интернационализация высшего образования и технологизация процесса получения знаний на фоне политики «мягкой силы», направленной на популяризацию КНР во всем мире. Отталкиваясь от нормативно-правовой базы, авторы обозначали стратегии развития интеграции китайской программы обучения в России. Подчеркнуто, что сотрудничество в области образовательной политики между двумя державами имеет взаимовыгодный характер.

УДК:372.881.1:378.147

Аннотация:Рассмотрены вопросы, касающиеся использования ролевых игр при реализации дополнительной общеобразовательной программы «Русский язык как иностранный» на подготовительных факультетах вузов. Указано, что необходимость обеспечения овладения иностранным гражданином русским языком в короткий срок с минимальными затратами времени и сил требует от педагогов поиска эффективных методов преподавания. Сделан вывод, что реализация программы «Русский язык как иностранный» предполагает решение не только образовательных задач, но и воспитательных благодаря применению разных видов ролевых игр на занятиях.

УДК:811.161.1

Аннотация:Рассмотрены особенности формирования и развития филологического мышления студентов филологических направлений подготовки при обучении русскому языку как иностранному в профессиональных целях. Проанализирована специфика указанного мышления. Представлены виды учебной деятельности, направленные на восприятие и осмысление как отдельной языковой единицы, так и целостного текста как продукта речемыслительной деятельности, отражающего национально-культурное своеобразие окружающего мира. Приведены примеры упражнений, способствующих формированию навыков извлечения из языковых единиц различного уровня лингвистических и экстралингвистических значений.

УДК:378:327

Аннотация:Представлен анализ текущего состояния международного сотрудничества России в области студенческой мобильности и тенденций его развития. Особое внимание при обсуждении международной активности России уделено факторам и трендам, которые формируют общую картину академической мобильности в мире, и их влиянию на увеличение экспортного потенциала российского образования. На материале статистических данных и исследований международной студенческой мобильности обосновано влияние таких факторов, как реструктуризация традиционных моделей мобильности и развитие трансграничного сотрудничества.

УДК:378.147.811.161.1

Аннотация:Рассмотрена специфика обучения устной и письменной профессиональной речи иностранных студентов, изучающих дисциплины медицинского вуза на английском языке. Отмечено, что профессиональное общение является специфическим видом общения, так как для его осуществления необходимы специальные знания, характерные для определенного вида практической деятельности (в данном случае для работы врача). Описана система развития коммуникативных компетенций в устной и письменной профессиональной речи, закладывающая основы профессионального общения врача с пациентами.

УДК:378.14

Аннотация:Рассмотрены особенности подготовки иностранных студентов по направлению «Экономика». Акцентировано внимание на отличиях в преподавании экономических дисциплин иностранным и российским студентам. Проанализированы меры по снижению количества академических задолженностей среди иностранных студентов. Предложен комплекс мероприятий, позволяющих упростить процесс адаптации этих студентов к учебному процессу. Показана целесообразность внедрения информационных технологий в процесс обучения иностранных обучающихся, расширения форм взаимодействия российских и иностранных студентов (например, организации работы над совместными проектами).

УДК:811.161.1:378.193:61

Аннотация:Рассмотрена проблема обучения иностранных студентов чтению научных текстов медицинского профиля с целью формирования компетенции в сфере учебно-профессионального общения. Указано, что комплексный подход к отбору медицинских терминов и лексики способствует лучшему пониманию медицинских текстов, повышению уровня знаний по русскому языку, расширению возможности достижения и поддержания определенного уровня профессиональной и языковой компетенции.

УДК:378-054.6:811.161.1

Аннотация:Статья посвящена некоторым аспектам комплексной работы с аутентичными учебными материалами в практическом курсе русского языка как иностранного для студентов Тверского государственного технического университета. Предложен ряд подходов к реализации поставленной методической задачи.

УДК:37.014.542.1

Аннотация:Отражены основные направления деятельности Тверского государственного технического университета (ТвГТУ) в аспекте международного сотрудничества. Представлены результаты формирования научного имиджа вуза. Конкретизированы направления международной деятельности по реализации университетской целевой программы «Международная деятельность ТвГТУ: нормативное, организационное, методическое обеспечение на 2019–2023 годы». Определены дальнейшие задачи ТвГТУ, решение которых будет способствовать достижению национальных целей развития Российской Федерации до 2032 г.

УДК:371.3

Аннотация:Обсуждены вопросы изменения системы подготовки иностранных граждан к обучению на русском языке. Приведены особенности построения образовательного процесса в региональных вузах, отмечены негативные стороны рассматриваемого вопроса. Из-за необходимости изменения методик и структуры образовательного процесса предложено внедрять мультимедийные словари. Описаны структура материала уже созданных словарей из серии «Изучаем термины по…», способы организации представленного в них материала и возможности их применения в урочное и внеурочное время.

УДК:811.161.1

Аннотация:Описана проблема методики преподавания русских бесприставочных глаголов движения в иностранной аудитории. Обращено внимание на основные трудности, с которыми сталкиваются обучающиеся, и пути преодоления этих трудностей. Рассмотрены имеющиеся пособия по этой теме, основные методологические подходы и этапы изучения указанной лексико-грамматической группы. Представлены наиболее частотные и целесообразные в плане коммуникации глагольные пары. Указана необходимость использования коммуникативного подхода при моделировании ситуаций, в которых иностранцы могут встретить или самостоятельно воспроизвести данные глаголы. Выделены некоторые переносные значения глаголов движения и их представленность в повседневном, бытовом общении.

УДК:81:378.1

Аннотация:В статье исследуется роль аргументативного дискурса на примере преподавания учебной дисциплины РКИ. Особое внимание уделено коммуникативному потенциалу диалоговых технологий. В данном аспекте учебный диалог рассматривается как процесс организованного общения, направленного на формирование коммуникативной компетенции, успешную психологическую адаптацию иностранных студентов.

УДК:378.147:004.9:811

Аннотация:Рассмотрен интерактивный рабочий лист как один из инновационных форматов преподавания иностранного языка, в частности русского языка как иностранного, с использованием цифровых технологий и возможностей интернета. Указано, что современное информационно- коммуникационное пространство требует от преподавателя постоянного творческого поиска в адаптации и применении новых методов обучения. Описаны функциональные возможности и преимущества мультиме- дийного инструментария ресурса Liveworksheets.com, отвечающие современным методам преподавания, мультифункциональный потенциал и удобный интерфейс указанного ресурса. Приведены основные принципы организации такого рода работы с учащимся. Подчеркнута значимость данного способа распределения электронного материала в синхронном и асинхронном формате. Показано, что работа с интерактивными рабочими листами значительно сокращает время преподавателя, отводимое на проверку, и дает объективный результат, позволяет работать с большим количеством учеников как синхронно, так и асинхронно. Сделан вывод, что рабочие листы и тетради могут применяться в качестве электронного сопровождения на всех этапах обучения языку и при изучении самых разных тем.

УДК:378.147:004.9:811

Аннотация:Статья посвящена актуальным аспектам преподавания русского языка как иностранного (РКИ) с помощью современных информационных технологий, предлагающих насыщенный методический инструментарий на разных стадиях и этапах обучения. Показано, что интерактивные уроки, представляемые в разнообразных форматах или жанрах оформления, – новый инструмент, открывающий прежде всего творческие возможности для преподавателя и ученика и способствующий в том числе установлению личного контакта между ними за счет индивидуализации обучения, демонстрации студентам применяемого педагогом креативного подхода к подготовке и проведению занятий (в динамичной интересной игровой форме). Рассмотрены наиболее удобные в функциональном плане и в свете эффективности платформы для создания интерактивного контента. На примере ведущих интернет-ресурсов, предлагающих контент для составления тренажеров по РКИ, показаны разные варианты упражнений и различные направления использования данного формата обучения иностранному языку.

УДК:372.881.161.1

Аннотация:Исследованы фразеологизмы русского языка, содержащие глаголы движения. Представлено разработанное автором статьи упражнение для освоения учащимися указанной группы устойчивых сочетаний слов. Выделены фразеологизмы с лингво-культурологическим потенциалом, имеющие в своем составе глаголы движения.

УДК:372.881.161.1

Аннотация:Рассмотрена проблема освоения эмотивной компетенции иностранцами, изучающими русский язык. Сделан краткий обзор статей, посвященных изучению эмоциональных состояний. Выдвинуто предположение, что знание лексем, отражающих эти состояния, не гарантирует успешного овладения указанной компетенции. Отмечено, что эмоциональные состояния – это лишь одна из групп психических состояний. Высказана гипотеза: если иностранец привык в своей стране рассказывать о своих эмоциях, чувствах (особенно когда отдельные лексико-семантические поля в его языке более развиты), то он будет искать способы их отражения и в новом для него языке. Предложен способ преподавания темы «Психические состояния» иностранцам, состоящий в том, чтобы представлять психические состояния на примере фразеологических единиц.

УДК:378:811.161.1’373

Аннотация:Описаны основные направления работы с научной терминологией. Показаны типичные нарушения использования терминологического материала иностранными студентами. Предложены варианты заданий, которые помогут организовать учебную деятельность иностранных учащихся на занятиях по русскому языку как иностранному, в частности улучшить качество изучения данными обучающимися научной терминологии.

УДК:378.1

Аннотация:Представлены результаты и перспективные направления международной деятельности вуза. Отражена актуальная статистика подготовки иностранных специалистов в вузе. Отмечена активная работа факультета международного академического сотрудничества по социально-культурной адаптации и интеграции иностранных обучающихся в поликультурную студенческую среду вуза. Обозначены перспективные направления развития международной деятельности вуза.

УДК:372.881.161.1

Аннотация:Подчеркнуто значение педагогической деятельности преподавателя по организации, проведению и оценке результативности урока русского языка как иностранного. Рассмотрены различные подходы к моделированию и диагностике урока, отобраны критерии оценки урока, определены виды анализа успешности и результативности проведенного урока. Приведены критерии оценки содержательной составляющей урока, деятельности преподавателя в ходе урока, эффективности использования учебного времени. Определено влияние организаторских способностей преподавателя и его личности на успешность педагогической деятельности в ходе урока. Обоснована необходимость и значимость разработки методических рекомендаций для преподавателей по организации урока русского языка как иностранного.