УДК:378.095

Аннотация:В статье исследована проблема формирования цифровой образовательной среды вуза, ее особенности и тенденции. Отмечается, что понятие «цифровая образовательная среда» появилось в обществе с возникновением и прогрессивным развитием информационно- коммуникационной технологии, стремительно внедрилось в отрасли и сформировало такие цифровые поля, как электронное здравоохранение, электронное правительство, электронная наука, электронная армия, электронная культура, экономика знаний. Описаны этапы развития информатизации в сфере вузовского образования с учетом приоритетного развития сектора дистанционных технологий. Особое внимание уделено задачам формирования современной цифровой образовательной среды. Сделан вывод, что задача разработки и внедрения цифровой образовательной среды непроста, имеет много уровней, для ее решения необходимо скоординировать деятельность всех сотрудников вуза, строго оговорить задачи каждого его члена, чтобы уменьшить возможные риски и обеспечить профессиональную деятельность вузовского сообщества на высоком информационном уровне.

УДК:372.8

Аннотация:В работе рассматривается преемственность методов построения и использования тренажерных комплексов в лабораторном практикуме по техническим средствам автоматизации. Подчеркивается, что применение информационных технологий позволяет осуществить разра- ботку мультимедийных тренажеров и компьютерных моделей объектов управления. Описываются сложности разработки тренажеров, которые обусловливают использование реальных средств автоматизации. Отмечается, что практикум реализован на базе приборов разных производителей, взаимодействующих с реальными объектами и компьютерными моделями объектов управления. Указан важный момент, относящийся к вариациям технических средств: эти вариации позволяют подобрать индивидуальную траекторию прохождения практикума студентом. Названы некоторые достоинства методик: ориентация на разнообразные средства автоматизации и моделей объектов управления, повышение мотивации обучаемых, создание у них чувства их удовлетворенности от проведения практикума.

УДК:159.9

Аннотация:Представлены психологические критерии психоэмоционального состояния студентов технического вуза: личностная и ситуативная тревожность, мотивация учебной деятельности. Приводятся результаты психодиагностического исследования студентов инженерных специальностей технического университета по выявлению структуры эмоционального состояния и векторов мотивации к обучению в вузе.

УДК:378.14

Аннотация:Рассматривается место понятий-концептов (субкомпетенций) профессиональной архитектурно-конструктивной деятельности в промежуточной оценке качества образования. Сделан вывод, что тщательный подбор подобных субкомпетенций позволяет определить содержание и динамику процесса, а также выделить ключевые моменты формирования и поддержания мотивации, обеспечивающей условия решения целей образования. Показано, что повышенное внимание к задачам формирования комфортной и безопасной архитектурной среды малых городов способствует осознанию роли градостроительных знаний и дополнительной мотивации в становлении профессиональной личности.

УДК:159.9

Аннотация:Представлены результаты теоретического анализа проблемы природы возрастных кризисов, осуществленного отечест- венными психологами. Описаны различные концепции и подходы к изучению возрастных кризисов как феномена. Отмечается, что специфика проявлений кризисов на возрастных этапах является многогранной, так как данный феномен можно рассматривать как в рамках психологии развития, так и в рамках жизненных кризисов, изучаемых в психологии личности, социальной психологии, психологии управления и психологии труда, экстремальной психологии

УДК:378.1

Аннотация:В статье осуществлен компаративный анализ проблематики имплементации социальных сетей как звеньев технологии смешанного обучения в контексте повышения качества преподавания иностранных языков, в частности английского, в высшей школе и приведены результаты анализа. Перечислены преимущества использования вышеназванных сетей в преподавании иностранных языков: гибкость графика, доступность, индивидуализация и оптимизация процесса обучения. Отмечено, что чрезмерная зависимость от этих сетей вызывает снижение интереса к традиционным формам обучения, поэтому рекомендуется сочетать дистанционное обучение с полноценными аудиторными занятиями в стенах вуза, что подтверждает перспективность смешанного обучения в высшей школе.

УДК:372.8

Аннотация:В статье исследуется подход к описанию звукового строя современного русского языка, основанный на разграничении научного описания фонологии русского языка в ее различных направлениях и учебно-педагогического представления русской произносительной системы. Автор проводит типологический анализ русской и корейской языковых систем, выявляет причины потенциальной интерференции. В основе лежат категория звонкости-глухости, твердости- мягкости в русском слове и сингармонизм корейского слова. Отмечается, что инновационная модель обучения корейцев может быть использована преподавателями РКИ с целью формирования у учащихся фонетических навыков как при восприятии, так и при порождении речи, а также оптимизации учебного процесса на начальном этапе.

УДК:378.046

Аннотация:В статье рассматриваются задачи подготовки специалистов в сфере промышленной безопасности и в области охраны труда при реализации программы высшего образования по подготовке бакалавров и магистров направления «Техносферная безопасность» с учетом требований образовательных и профессиональных стандартов. Обосновываются актуальность и необходимость обучения будущих специалистов методам системного анализа для формирования у выпускников универсальных и профессиональных компетенций, позволяющих на основе приобретенных знаний, умений, навыков подготовить их к исполнению необходимых трудовых функций, выполнению трудовых действий, отвечающих требованиям профессиональных стандартов.

УДК:378.1

Аннотация:В статье рассматривается роль психолого- педагогического сопровождения в условиях инклюзивного образования. Затрагивается проблема построения психолого-педагогического сопровождения студентов с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья в техническом вузе с учетом специфики изучаемых ими технических дисциплин. Дается краткое описание основных направлений, механизмов и условий психолого-педагогического сопровождения студентов данной категории, а также основные трудности, с которыми сталкивается психолог-консультант при сопровождении в условиях инклюзии.

УДК:376.1

Аннотация:В статье рассматривается проблема влияния мировой глобализации и способы использования различных информационных и коммуникационных технологий в образовательной системе. Приводится пример применения современных информационных и коммуникационных технологий в дистанционной форме обучения в техническом вузе. При этом описываются как позитивные, так и негативные стороны указанной формы в условиях пандемии коронавирусной инфекции COVID-19. Подводится итог использования системы дистанционного обучения не только в экстремальных условиях (пандемии), но и в условиях инклюзивного образования. Отмечается положительная роль пандемии в изменении образования в высшей школе.

УДК:691.322:004.421

Аннотация:В статье подчеркивается, что главным инструментом повышения качества образования в техническом университете является инновационная деятельность преподавателей, студентов и сотрудников, связанная с разработкой востребованных проектов в области модернизации промышленных предприятий и подготовкой для них конкурентоспособных инженерных кадров. Показано, что качество инноваций, основным разработчиком которых выступает специалист инновационного типа, подготовленный в техническом университете, – критерий его личностных качеств, уровня профессиональной подготовки, а в дальнейшем и накопленного опыта работы.

УДК:378.1

Аннотация:Обосновывается актуальность применения информационных технологий в образовании. Рассматривается классификация информационных технологий, применяемых в образовательных услугах. Дается характеристика технологий с избирательной интерактивностью и технологий с полной интерактивностью. Перечисляются и характеризуются виды компьютерных обучающих программ. Выделяются основные педагогические задачи, решаемые с помощью компьютерных обучающих программ. Отмечается ориентация компьютерных обучающих программ на самостоятельную работу как отдельного обучаемого, так и группы обучаемых.

УДК:004.4

Аннотация:Подчеркивается актуальность проблемы повышения качества образования. Называются черты, свойственные современному образованию (ориентация на практику и дистанционная форма). Описаны основные факторы повышения качества образования. Рассматриваются методы повышения качества образования с использованием информационных технологий, приводятся цели их внедрения в образование и достоинства. Совершенствование технических средств коммуникаций привело к значительному прогрессу в информационном обмене. Отмечается, что появление более совершенных информационных технологий, связанных с развитием компьютерных средств и сетей телекоммуникаций, дало возможность создать качественно новую информационно-образовательную среду как основу для развития и совершенствования системы образования. Рассмотрено преимущество интерактивного обучения.

УДК:378.1

Аннотация:В статье акцент сделан на том, что самообразование преподавателя и специалиста любой отрасли – главное условие его профессионального развития. Перечислены нормативно-правовые акты (внешняя, формальная сторона приведенного выше вывода), регламентирующие порядок и условия осуществления законодательных инициатив, а именно Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», основными положениями которого являются статьи 69, 76; Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 1 июля 2013 г. № 499 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам»; ежегодные задачи из Указа Президента Российской Федерации, в частности от 7 мая 2018 г. № 204 «О формировании системы профессиональных конкурсов в целях предоставления гражданам возможностей для профессионального и карьерного роста». Указаны основные мероприятия в рамках проекта (утверждение стандарта создания и функционирования центров опережающего дополнительного профессионального образования на базе действующей сети образовательных организаций; создание центров опережающего дополнительного профессионального образования; разработка и внедрение модульных образовательных программ дополнительного профессионального образования; создание информационного портала о деятельности центров опережающего дополнительного профессионального образования; формирование единого национального реестра профессиональных конкурсов).

УДК:378.1

Аннотация:Поскольку в результате перехода на новые учебные планы, уменьшения часов аудиторных занятий и наличия студентов заочной формы обучения некоторые разделы рабочих программ оказались без лекционного сопровождения, авторы рассматривают в статье проблему внедрения инновационных методов в профессиональную подготовку студентов. Подчеркивается актуальность самостоятельной работы обучающегося и контроля знаний в виде интерактивного обучения, в частности при изучении дисциплины «Безопасность жизнедеятельности». Указано, какие вопросы при освоении дисциплины студент изучает сам, а какие – с объяснениями преподавателя или в его изложении. Описаны некоторые аспекты правильного выбора материала для самостоятельного изучения по учебной литературе. Перечислены основные принципы организации интерактивного обучения дисциплине «Безопасность жизнедеятельности».

УДК:378

Аннотация:В статье описаны негативные последствия, вызванные эпидемией коронавирусной инфекции COVID-19. Отмечено, что по- прежнему остается, несмотря на принимаемые меры, высокой вероятность закрытия на карантин образовательных учреждений для предотвращения распространения болезни. Указано, как это влияет на организацию образовательного процесса, проведение научно-исследовательской работы. Перечислены способы реализации вышеназванного процесса в условиях эпидемии, в том числе назван такой способ, как обучение в дистанционном формате. Рассмотрен ряд трудностей, связанных с доступом к информационным технологиям, качеством онлайн-обучения, финансированием и т. д. Предпринята попытка обобщить проблемы организации образовательного процесса в условиях пандемии коронавируса SARS-CoV-2 и возможные пути их устранения.

УДК:378

Аннотация:В статье рассматривается влияние стрессогенной ситуации в момент сдачи экзаменов на функциональное состояние вегетативной нервной системы и когнитивных функций студентов с разными типами темперамента. Дано исследование влияния сдачи экзаменов на изменение вегетативного статуса и психоэмоционального состояния, в котором приняли участие 20 студентов Тверского государственного технического университета в возрасте 18–21 года с разными типами темперамента (проводилось в 2020 г. в течение осеннего семестра и зимней сессии). Представлены результаты обследования нагрузочной пробы Мартине и расчета индекса Руфье, которые сравниваются с табличными данными, и сформулирован вывод о соответствии полученных результатов нормативным.

УДК:004.738.5:378.147

Аннотация:В статье описываются возможности использования информационных технологий в образовательном процессе вуза, требования современных условий деятельности для построения и внедрения данных технологий в обучение. Рассмотрены необходимые для формирования среди студентов паттерны. Описаны основные принципы построения системы обучения в рамках виртуальной реальности. Перечислены положительные стороны применения электронных технологий в процессе обучения, а также их недостатки. Указаны возможности и ограничения использования информационных технологий в процессе обучения с точки зрения преподавателей.

УДК:378

Аннотация:Отмечено, что дисциплина «Инженерная и компьютерная графика» относится к базовым общеинженерным дисциплинам и изучается в технических вузах, в том числе военных, на первом курсе. Указаны основные составляющие системы САПР: геометрический базис (начертательная геометрия); стандарты ЕСКД (оформление чертежной конструкторской документации); компьютерная графика (методы создания и визуализации электронных объектов). Описана одна из главных проблем, возникающих во время обучения указанной дисциплине: преподаватели сталкиваются с практически полным отсутствием каких-либо начальных знаний по дисциплине у курсантов, низкой технической поддержкой материальной базы. Рассмотрены особенности и основные трудности, с которыми сталкивается учащийся при прохождении данной дисциплины. Предложен ряд мер, направленных на их преодоление и устранение. Названы и охарактеризованы учебные материалы, которые могут использоваться в современных технических средствах обучения: анимированные слайды; 3D-модели изучаемых объектов; мультимедийные электронные учебники и учебные пособия.

УДК:378.1

Аннотация:В статье рассмотрена методика повышения эффективности мотивации изучения студентами технических вузов медицинских дисциплин «Медико-биологические основы безопасности» и «Физиология человека», направленная на совмещение учебного материала медико-биологической направленности с результатами новейших инженерных решений в сфере техносферной безопасности. Отмечено, что при изучении особенностей функционирования биологических систем в рамках бионики инженер на основе биологических прототипов создает новые устройства, аппараты, технологические процессы и оптимизирует функции известных технических устройств и технологий.