| 520 |
0_ |
a |
Аннотация |
Прогнозирование, исследование и применение прорывных и подрывных технологий выступают основой форсайта. Цель исследования - осмысление роли прорывных и подрывных технологий в образовании на примере анализа современных тенденций форсайта образования. Методы исследования - теоретический анализ современных форсайт-моделей образования, их достоинств и недостатков, связанных с определением роли прорывных и подрывных технологий в образовании. Инновации, подрывные и прорывные технологии в образовании выступают как фактор устойчивости развития учреждений системы образования, а также иных сопряженных с ними предприятий, рынков и регионов, страны в целом. Инновации в образовании часто движутся по траекториям, далеким от прямых линий. Весьма распространенным является периодический возврат образования к старым, показавшим свою продуктивность и эффективность технологиям. Однако и новые технологии, в том числе подрывного типа, очень важны: на время дестабилизируя образовательные технологии настоящего, они позволяют образованию выстроить грамотную линию поведения в отношении будущего. Прорывные и подрывные технологии также позволяют образовательным организациям находить и применять новые формы старых технологий, создавать и укреплять новые сферы и контексты образования. Все это приводит к тому, что образование обеспечивает не только передачу опыта прошлых поколений, но и наработку нового. Так образование становится субъектом культуры. |